EJERCICIOS RESUELTOS 1

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EXTRACTO DE ENSAYO

EJERCICIOS RESUELTOS

Este es un experimento que quiero hacer. Los siguientes ejercicios PSU que se publicarán en esta entrada son sacados íntegramente de un ensayo de un preuniversitario del cual no diré el nombre xd. No son cualquier pregunta, son las preguntas que, leyendo actualmente el material de este blog, pueden contestarse; por lo que a medida que el contenido y la calidad de este blog vayan aumentando, podremos ir agregando más preguntas hasta hacer un ensayo completo.

Aquí se aplicarán conocimientos, y las técnicas para elegir la alternativa correcta.

¡Empezamos!

I

“La gente se recluye en el hogar a la caída de la tarde para librarse del viento sofocante y de la acometida de la arena que lastima la piel como una punzada de agujas y la enrojece y llaga, pero en las rancherías de Castilla, en las chozas de barro y caña brava de la Mangachería, en las picanterías y chicherías de la Gallinacera, en las residencias de principales del Malecón y la Plaza de Armas, se divierte como la gente de cualquier otro lugar, bebiendo, oyendo música, charlando.” Mario Vargas Llosa, La casa verde (fragmento).

3. ¿Qué tipo de mundo es presentado en el fragmento anterior?

A) Utópico.

B) Real maravilloso.

C) Onírico.

D) Mítico.

E) De lo real

En este caso, cabe preguntarse qué se está narrando. Se habla sobre una plaza de armas, sobre lugares de la ciudad, sobre cosas que ocurren cotidianamente.

No es un mundo ni un mundo perfecto, o maravilloso, o de los sueños, ni menos mitológico: es del mundo real. Sería la alternativa E.

Para saber más: Mundos literarios

II

“El mecanismo de cohesión que implica un proceso de inclusión semántica, permitiendo que dos oraciones fundan sus contenidos, recibe el nombre de pronombre relativo.”

4. ¿Qué función del lenguaje predomina en la cita anterior?

A) Referencial.

B) Expresiva.

C) Apelativa.

D) Metalingüística.

E) Poética.

Si leemos con atención, ¿Cuál es el tema de la oración? Se habla sobre los pronombres relativos, sobre sus características principales, su función en el lenguaje. Y la función que trata el lenguaje y la comunicación en sí es la metalinguística. Alternativa D.

Para saber: Funciones del Lenguaje.

III

“Un policía de tránsito en una intersección de calles acentúa, en ciertos períodos, el movimiento de sus brazos haciendo notar que se hace necesaria una mayor agilidad en el desplazamiento vehicular en ese momento.”

7. ¿A qué factor de la comunicación, además del mensaje, se le coloca énfasis en el gesto del policía descrito anteriormente?

A) Emisor

B) Canal.

C) Receptor.

D) Código.

E) Contexto.

En este caso, el policía hace énfasis en la forma en la que se entrega el mensaje, y el mensaje es entregado por el canal, que tiene que ver con la mímica, los gestos y las señales. Alternativa B.

Para saber más: Factores de la comunicación.

IV

“Estoy tremendamente apenada por lo que pasó.”

11. ¿Qué función del lenguaje predomina en la cita anterior?

A) Estética.

B) Expresiva.

C) De contacto.

D) Conativa.

E) Emotiva.

"Apenada" es un estado de ánimo, un sentimiento, una emoción. Y la función que está ligada a las emociones es, obviamente, la función  emotiva o expresiva (aquí hay un error en el ejercicio, pues se escribieron los dos nombres de la función).

V

“Ella se casó como se casan la mayor parte de las mujeres, sin conciencia de lo que prometía al pie del altar, vendados los ojos y oscurecida la razón por pueriles caprichos del  momento.  Por  lo  demás  todo  ocurrió  de  la  manera  más  natural  del  mundo. Principiaron los amoríos con Rafael, joven apuesto y bien parecido, por un tiroteo de miradas tímidas al principio, y luego francas e insistentes.” Carlos Reyles, Beba (fragmento).

13. El tipo de narrador presente en el fragmento anterior es

A) Testigo.

B) De conocimiento relativo.

C) Omnisciente.

D) Personaje.

E) Presencial.

En este caso, el narrador sabe tanto lo externo como de lo interno (...sin conciencia de lo que prometía al pie del altar, vendados los ojos y oscurecida la razón...). De tal forma que si lo sabe todo, debe ser omnisciente. Alternativa C.

Para saber más : Tipos de narradores.

VI

16.  “Como  buen  liberal,  Rómulo  Gallegos  confiaba……………..  la  educación  ……………..  la escuela ……………. vehículos de transformación social.”

A) no sólo en       sino también en       y en los

B) tanto en           como en                 y en los

C) mucho en        y                            y en los

D) en                  y                            como

E) desde              hasta                      como

Al leer este enunciado, podemos preguntarnos, ¿Son la educación y la escuela, vehículos de transformación social? Podemos decir que sí; entonces las alternativas A, B y C no pueden ser, pues demuestran que son cosas distintas. 

Desde ahí, es fácil descartar la E, pues no "pega ni junta" con el sentido de la oración.

VII

17. “El lead se destaca topográficamente con un tamaño……… el titular, …..… mayor que el resto del texto.”

A) menor que           pero

B) igual que             por el contrario

C) mayor que           y sin embargo

D) menor que          en cambio

E) menor que           y

Aquí necesitamos un poco de conocimiento. En la noticia (tema que veremos un poco más adelante), existe el titular, que son las letras más grandes; existe el epígrafe, que es una línea sobre el titular y da más información; la bajada, es una línea bajo el titular, y que contextualiza la noticia; y finalmente el lead es el primer párrafo de la noticia, que comúnmente está destacado pues la resume completamente. 

Con eso, podemos saber que la alternativa correcta es la A.

VIII

19.  “La  actitud  lírica  enunciativa  es  aquella  en  que  el  hablante  lírico  muestra  su subjetividad……………. la descripción del paisaje, de personas, de animales…………de la narración de hechos.”

A) por medio de     y

B) gracias a            y a veces

C) tanto en             como en

D) desde                hasta

E) a través de         o

¡Más conocimientos por publicar >.<! Las actitudes líricas tienen que ver hacia quién dirige el hablante lírico (que es como el narrador en las obras del mismo género), las palabras. Así, existen tres actitudes:

La enunciativa, en la que el hablante habla o "poetiza" hacia todas las cosas, lugares, objetos, en definitiva, cosas externas. 

La actitud apostrófica se dirige hacia un tú, o sea, es como si te estuvieran declarando un poema, recitándotelo a ti.

La actitud carmínica o de la canción es cuando el hablante pareciera hablarse así mismo, y habla sobre sus sentimientos, sus temores, sus angustias, etc., etc.

En este ejercicio, se dice que el hablante demuestra su subjetividad ocupando la narración de hechos, la descripción de cosas, etc. Si es así, el conector debe ser "a través de", pues lo antes dicho son utilizados para obtener el propósito: expresar la subjetividad.

Sería entonces la alternativa E.

Para saber más: Manejo de conectores & Tipos de conectores

IX

21. “El cuento romántico latinoamericano”

1. El estilo respondía a los requerimientos del patriciado criollo emergente de las luchas por la independencia.

2. El argentino Esteban Echeverría con El matadero, el chileno Daniel Riquelme con El perro del regimiento.

3. La  narrativa  romántica  surge,  en  Latinoamérica,  con  ansia  de  realidad  y  crítica social.

4. De alguna manera, los iniciadores del género pretendían reflejar la situación política y social de sus respectivos países.

5. El romanticismo: movimiento estético heredado de Europa adaptado a la situación latinoamericana.

A) 5 – 3 – 4 – 2 – 1

B) 5 – 1 – 3 – 4 – 2

C) 5 – 4 – 2 – 1 – 3

D) 3 – 4 – 2 – 5 – 1

E) 3 – 4 – 5 – 1 – 2

Luego de leer, cabe preguntarse por qué el cuento es romántico (y no, no es que sea cursi ni nada por el estilo). Un cuento es romántico cuando está influido por el romanticismo, por lo tanto, lo primero es la corriente (5), y si nos fijamos bien, esa idea se desarrolla en (1), y luego en (3). Esa es la que consideramos una cadena.

Con esta, ya sabemos que la alternativa correcta es la B.

X

22. “Alberto Blest Gana”

1.  Nace en 1830 y muere en 1920.

2.  Su obra novelística es ambiciosa y contiene catorce títulos.

3.  Escritor romántico chileno.

4.  Novelizó la historia de su patria lejana desde su refugio diplomático en París.

5. Sobresalen Martín Rivas (1862), Durante la Reconquista (1897), Los trasplantados

(1904) y El loco estero (1909).

A) 1 – 4 – 2 – 5 – 3

B) 1 – 3 – 4 – 2 – 5

C) 3 – 4 – 2 – 5 – 1

D) 3 – 1 – 2 – 5 – 4

E) 3 – 1 – 4 – 2 – 5

Aparece el nombre de un personaje, por lo tanto, primero debe ir lo que fue o es él, así que va (3) al principio, y podemos descartar las opciones A y B. Luego de decir quien fue, viene las fechas de nacimiento, y en este caso, de defunción (1), y se descarta la C. Ahora, podemos ver que la última oración habla sobre las obras de Blest Gana, por lo tanto, va en el último lugar, y terminamos por descartar la alternativa D. De tal forma que la correcta es la E.

Para saber más: Plan de Redacción, consejos

Y eso es todo lo que podemos hacer hasta ahora >.<

Próximamente van a aparecer más contenidos y ejercicios resueltos y por resolver :3

Hasta la próxima entrada :D !

GÉNERO NARRATIVO 1: MUNDOS

Ya lo has visto antes, ¿No? :3

GÉNERO NARRATIVO

PARTE UNO

La literatura es toda creación verbal del ser humano, que puede estar representada por medio de la tradición oral, o por un medio escrito. Para facilitar su estudio, se ha acordado el dividirla en tres grandes grupos que engloban a las obras que comparten características comunes entre sí, y que todos hemos escuchado alguna vez. Esos grupos son los llamados géneros literarios, el género narrativo, el lírico y el dramático. 

Hoy iniciaremos con el Género Narrativo, que es el que mejor manejo y por tanto el que me cuesta menos >.<. 

Dentro de éste género, para definirlo de una manera más bien simplista, podemos agrupar a todas las obras, tanto orales como escritas, que se centran en contar situaciones, historias. 

El origen del género narrativo está fuertemente ligado a la llamada tradición oral, es decir, al tiempo en la que al no haber escritura, o esta era poco utilizada o nulamente conocida, los conocimientos, mitos, leyendas o historia antiguas eran contadas de generación en generación, de padres a hijos. 

La narrativa salta hacia la épica de La Epopeya de Gilgamesh, una historia sumeria, o el Cantar de los nibelungos, de la tradición alemana, o el Cantar del Mio Cid en España, por nombrar algunos. Más adelante el tiempo, encontramos a la novela picaresca que narra las aventuras de un joven, El lazarillo de Tormes, pero la obra por excelencia que inicia la época moderna dentro de éste género y de la literatura, es el Ingenioso Hidalgo Don Quijote de La Mancha, de Miguel de Cervantes, considerada la mejor y primera novela moderna. 

Desde el Quijote nuestros días el género narrativo ha vivido un cambio progresivo; la novela se ha vuelto un subgénero muy importante, diferenciándose de su origen que eran los cuentos y las fábulas; la aparición de los llamados microtextos, pequeños textos de un par de párrafos y menos, y todavía más, la diversidad de temáticas de las que puede tratar el género narrativo hoy en día, pero sobre todo teniendo como eje fundamental al ser humano, su  exterioridad e interioridad y todos sus componentes: materiales, racionales, irracionales y afectivos.

•  Componentes del género narrativo

1. Acciones:

El género trata sobre acciones ejecutadas por un grupo de personajes, y dependiendo de las acciones hechas se puede clasificar a cada obra literaria en algún Mundo, de acuerdo a su temática.

Tenemos así a las obras que encajan en el Mundo Mitólogico o en el Mundo Legendario, y que no son lo mismo;  pues un mito es una historia sobre la creación del mundo y de las cosas (de las aguas, del cielo, de la especie humana). Son historias que los pueblos han ido inventando a través del tiempo para explicar el por qué de las cosas. 

En cambio, las leyendas son historias basadas en algún hecho real, pero que se le añade un valor ficticio, y que explican las cosas que los seres humanos no son capaces de entender.

Los mitos griegos sobre la creación del mundo, de la lucha de los gigantes contra los Dioses son ejemplos del primer grupo, mientras que historias locales como La llorona, el Trauco, el Caleuche y otras, son consideradas como leyendas.

El siguiente mundo es el Mundo Fantástico. En este grupo caen las obras que comienzan a contar situaciones de lo más normales, hasta que llega un momento en el que un suceso extraño o imposible sucede, y la realidad es rota por este suceso inusual.  Ejemplos de éste son "Metamorfosis", de Franz Kafka, o "Las Crónicas de Narnia", de C. S. Lewis.

El Mundo Maravilloso es parecido al anterior, sólo que en éste los sucesos increíbles o imposibles son parte de la realidad, los personajes no se sorprenden de que algo no encaje, pues su mundo es así. Un ejemplo ilustrador es "El Señor de los Anillos" de J. R. R. Tolkien (derechos reservados); en esta obra, los hombres no se sorprenden de encontrarse con hobbits, u orcos o magos, pues todos éstos son componentes de la realidad en la que se basa la historia. 

Una variante, pero que se considera un mundo propiamente tal, es el llamado Mundo Real-Maravilloso, o Realismo Mágico, propio de la literatura latinoamericana. En éste género, los sucesos sorprendentes o maravillosos ocurren dentro de nuestro mundo, el real, pero las situaciones son aceptadas por los personajes, no se produce un quiebre con la realidad, sino que lo maravilloso es asimilado. "Cien Años de Soledad", de Gabriel García Márquez, es la obra cumbre de éste género.

El Mundo Onírico es uno de los más modernos mundos en ser identificados, y en este se pueden colocar las obras literarias que son parte de lo que sucede (o creemos que sucede) en el interior del sueño de algún personaje, también pueden entrar aquí visiones o alucinaciones, producidas por algún fenómeno desconocido o por el efecto de drogas o psicotrópicos. 

El Mundo Utópico es también moderno comparado con los otros. Éste habla sobre realidades, mundos o países perfectos, donde las reglas son respetadas absolutamente y existe orden en cualquier lugar. Más moderno aún, aunque no estoy seguro si encaje como un "mundo" propiamente tal, es el relato Distópico, contrario al dicho antes, que narra un mundo corrompido o fracasado, donde existe un problema o trauma tan inmenso que afecta a todos los personajes.

Un ejemplo del primer mundo es "La Nueva Atlántida" de Francis Bacon, y del segundo mundo está "Un mundo feliz" de Aldous Huxley, "1984" de George Orwell, entre otros. 

Algunos autores sostienen que los Mundos de la Ciencia Ficción y del Terror no existen en términos concretos, sino que son submundos del Fantástico, pero aquí los veremos de modo separado. 

El Mundo de la Ciencia Ficción trata sobre adelantos tecnológicos y científicos que abren al mundo nuevas posibilidades. Temáticas tales como los viajes en el tiempo o a través del espacio, nuevas y destructivas armas, encuentro con alienígenas o descubrimientos revolucionarios, son algunas de las que este mundo se hace cargo. La saga de "La Fundación", de Isaac Asimov, o las obras de Julio Verne son buenos ejemplos de esto.

Mientras tanto, el Mundo del Terror trata sobre situaciones que sorprenden y confunden al lector, insuflándole miedo y temor. "Drácula" de B. Stoker, o "El corazón delator" de Edgard Allan Poe son ilustrativos de éste género.

Vienen ahora los últimos dos Mundos que reconozco, y que están ciertamente ligados. El primero es el Mundo Cotidiano; en éste se narran los sucesos que le ocurren al común de las personas. Lavarse los dientes, dormir, ir a la escuela o colegio, cosas que suceden todos los días. "Sub Terra", de Baldomero Lillo, es un buen ejemplo de la literatura nacional, pues narra la precariedad y las privaciones de la vida de los mineros en sus páginas.

El otro mundo es el Mundo Realista. Si bien estos dos mundos están basados íntegramente en la realidad que todos conocemos, el Realista narra situaciones que pueden suceder, pero que raramente lo hacen. Caídas de aviones, asesinatos, guerras, relatos sobre catástrofes y literatura basada en hechos históricos, no son cosas que el ciudadano a pie viva muy a menudo (A menos que seas Chuck Norris, claro). "La Guerra y la Paz" de León Tolstói, quien narra un periodo de cincuenta años entre las guerras napoleónicas y entrando al siglo XIX, es un buen ejemplo de ello.

Oh vaya!! Esta entrada se ha alargado quizás demasiado >.<. Espero que haya quedado lo suficientemente clara como para comprenderla bien, aunque se irá puliendo en poco tiempo. 

Saludos y hasta la próxima entrada ! :3

EJERCICIOS 2

Ejercicios de nuevo >.< !

EJERCICIOS GUÍA DOS

PLAN DE REDACCIÓN

Saludos a todos de nuevo! Este es la siguiente tanda de ejercicios, esta vez sobre Plan de Redacción. Como ya deben saber, aquí hay un texto que fue desordenado, y que cuyo orden correcto está entre alguna de las siguientes alternativas a elegir. Las respuestas a los ejercicios están aquí :3

Una última cosa antes de empezar. En el lado derecho de la pantalla pueden ver un recuadro negro; si acercan el ratón a ese sector aparecerá un panel, y en el cuarto recuadro está la sección de noticias: ahí se dirá cuándo y de qué se tratarán las siguientes entradas >.< 

Pues bien, ¡A empezar!

1 => “Manuel Rodríguez”

1.- Uno de sus aportes más importantes fue la creación del destacamento “Los Húsares de la Muerte”, y de haber servido como espía para José de San Martín.

2.- Su muerte es controvertida pues la documentación actual sostiene que fue asesinado por orden de O´Higgins, su enemigo político.

3.- Nació el 27 de febrero de 1875, y murió el 26 de mayo cerca de Til-Til.

4.- Importantísimo guerrillero y agitador patriota de la independencia de Chile.

5.- Durante su vida participó activamente de la emancipación chilena, cumpliendo un rol fundamental en la agitación del pueblo. 

a) 2-5-4-1-2

b) 3-5-1-4-2

c) 4-3-2-1-5

d) 4-3-5-1-2

e) 1-3-4-1-2

2 => “Segunda Guerra Mundial”

1.- Enfrentó al Eje, conformado por Alemania, Italia y Japón, y a los Aliados, una coalición formada por Estados Unidos, la Unión Soviética, Francia e Inglaterra, entre otros.

2.- Fin de la guerra en Europa, con la caída de Alemania; Hitler se suicida.

3.- Conflicto bélico de carácter mundial que inició el 1 de septiembre con la invasión de Polonia por parte de Alemania.

4.- La balanza cambia a favor de los aliados cuando Rusia soporta el ataque nazi en Stalingrado.

5.- Los primeros años de la guerra: Cae Francia e Inglaterra y la URSS son asediadas por el Eje.

6.- Los aliados recuperan Francia y liberan a Italia; se acercan a Alemania.

a) 3-1-5-4-2-6

b) 3-1-5-4-6-2

c) 1-3-5-2-6-4

d) 1-2-3-4-6-5

e) 2-6-1-4-3-5

3 => “Guerra de las Galaxias”

1.- Estrenada en marzo del 1977, posee dos secuelas y tres precuelas, que cuentan la historia de cómo nace y se hace Darth Vader.

2.- El film trata sobre la guerra de la Alianza Rebelde contra el Imperio Galáctico, donde hace aparición el joven Luke Skywalker, el que luego descubre que es un jedi, un caballero legendario de antaño.

3.- Saga de películas del director George Lucas, que encaja dentro del género de la ciencia ficción 

4.- Darth Vader: el enemigo clásico de la ciencia ficción.

5.- Hoy por hoy, la saga es ya de culto por los cinéfilos, y es esperada una séptima película a manos de Walt Disney Pictures.

a) 1-2-3-4-5

b) 2-1-3-5-4

c) 3-2-1-5-4

d) 5-4-1-2-3

e) 3-2-1-4-5

4 => “Creacionismo”

1.- Éste último es una expresión poética donde el poeta niega su relación de inspiración con la naturaleza, y proclama su independencia de la misma.

2.- Uno de sus mayores exponentes en la literatura nacional es Vicente Huidobro.

3.- Entre éstas están el dadaísmo, el cubismo, el surrealismo y el creacionismo.

4.- Obras de Huidobro: Altazor o El viaje en paracaídes, Espejo de agua y Las Pagodas ocultas.

5.- Vanguardia literaria: movimiento que rompe con las viejas estructuras de la literatura del siglo XIX. 

a) 5-3-1-2-4

b) 3-5-1-4-2

c) 5-3-2-4-1

d) 2-1-3-5-4

e) 4-5-4-1-2

5 =>“Gato”

1.- El gato no fue domesticado como servidumbre, sino como más una compañía.

2.- Sin embargo, la domesticación de algunos animales no tiene nada que ver con cubrir una necesidad, sino más bien con satisfacer un deseo de cariño y protección.

3.- Tanto por su carne como por la seguridad que le ofrecen ciertas especies, como serían las vacas u ovejas y los perros, respectivamente.

4.- Incluso en la televisión y en la cultura popular, como en Tom & Jerry, el gato Silvestre en los Looney Toons, Salem en Sabrina, la bruja adolescente, y tantas otras más.

5.- Sus movimientos lentos y su carácter a veces reservado y a veces juguetón le hacen ser una de las mejores mascotas.

6.- El hombre ha domesticado a muchos animales.

7.-Aunque es uno de los animales domésticos que más casos de alergia provoca, sigue siendo querido y mimado.

a) 6-3-2-1-5-7-4
b) 7-3-5-1-2-6-4
c) 1-3-5-7-2-4-6
d) 2-4-3-1-7-5-6
e) 2-4-3-5-6-7-1

Fin del juego :3
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EJERCICIOS 2

Ejercicios de nuevo >.< !

EJERCICIOS GUÍA DOS

PLAN DE REDACCIÓN

Saludos a todos de nuevo! Este es la siguiente tanda de ejercicios, esta vez sobre Plan de Redacción. Como ya deben saber, aquí hay un texto que fue desordenado, y que cuyo orden correcto está entre alguna de las siguientes alternativas a elegir. Las respuestas a los ejercicios están aquí :3

Una última cosa antes de empezar. En el lado derecho de la pantalla pueden ver un recuadro negro; si acercan el ratón a ese sector aparecerá un panel, y en el cuarto recuadro está la sección de noticias: ahí se dirá cuándo y de qué se tratarán las siguientes entradas >.< 

Pues bien, ¡A empezar!

1 => “Manuel Rodríguez”

1.- Uno de sus aportes más importantes fue la creación del destacamento “Los Húsares de la Muerte”, y de haber servido como espía para José de San Martín.

2.- Su muerte es controvertida pues la documentación actual sostiene que fue asesinado por orden de O´Higgins, su enemigo político.

3.- Nació el 27 de febrero de 1875, y murió el 26 de mayo cerca de Til-Til.

4.- Importantísimo guerrillero y agitador patriota de la independencia de Chile.

5.- Durante su vida participó activamente de la emancipación chilena, cumpliendo un rol fundamental en la agitación del pueblo. 

a) 2-5-4-1-2

b) 3-5-1-4-2

c) 4-3-2-1-5

d) 4-3-5-1-2

e) 1-3-4-1-2

2 => “Segunda Guerra Mundial”

1.- Enfrentó al Eje, conformado por Alemania, Italia y Japón, y a los Aliados, una coalición formada por Estados Unidos, la Unión Soviética, Francia e Inglaterra, entre otros.

2.- Fin de la guerra en Europa, con la caída de Alemania; Hitler se suicida.

3.- Conflicto bélico de carácter mundial que inició el 1 de septiembre con la invasión de Polonia por parte de Alemania.

4.- La balanza cambia a favor de los aliados cuando Rusia soporta el ataque nazi en Stalingrado.

5.- Los primeros años de la guerra: Cae Francia e Inglaterra y la URSS son asediadas por el Eje.

6.- Los aliados recuperan Francia y liberan a Italia; se acercan a Alemania.

a) 3-1-5-4-2-6

b) 3-1-5-4-6-2

c) 1-3-5-2-6-4

d) 1-2-3-4-6-5

e) 2-6-1-4-3-5

3 => “Guerra de las Galaxias”

1.- Estrenada en marzo del 1977, posee dos secuelas y tres precuelas, que cuentan la historia de cómo nace y se hace Darth Vader.

2.- El film trata sobre la guerra de la Alianza Rebelde contra el Imperio Galáctico, donde hace aparición el joven Luke Skywalker, el que luego descubre que es un jedi, un caballero legendario de antaño.

3.- Saga de películas del director George Lucas, que encaja dentro del género de la ciencia ficción 

4.- Darth Vader: el enemigo clásico de la ciencia ficción.

5.- Hoy por hoy, la saga es ya de culto por los cinéfilos, y es esperada una séptima película a manos de Walt Disney Pictures.

a) 1-2-3-4-5

b) 2-1-3-5-4

c) 3-2-1-5-4

d) 5-4-1-2-3

e) 3-2-1-4-5

4 => “Creacionismo”

1.- Éste último es una expresión poética donde el poeta niega su relación de inspiración con la naturaleza, y proclama su independencia de la misma.

2.- Uno de sus mayores exponentes en la literatura nacional es Vicente Huidobro.

3.- Entre éstas están el dadaísmo, el cubismo, el surrealismo y el creacionismo.

4.- Obras de Huidobro: Altazor o El viaje en paracaídes, Espejo de agua y Las Pagodas ocultas.

5.- Vanguardia literaria: movimiento que rompe con las viejas estructuras de la literatura del siglo XIX. 

a) 5-3-1-2-4

b) 3-5-1-4-2

c) 5-3-2-4-1

d) 2-1-3-5-4

e) 4-5-4-1-2

5 =>“Gato”

1.- El gato no fue domesticado como servidumbre, sino como más una compañía.

2.- Sin embargo, la domesticación de algunos animales no tiene nada que ver con cubrir una necesidad, sino más bien con satisfacer un deseo de cariño y protección.

3.- Tanto por su carne como por la seguridad que le ofrecen ciertas especies, como serían las vacas u ovejas y los perros, respectivamente.

4.- Incluso en la televisión y en la cultura popular, como en Tom & Jerry, el gato Silvestre en los Looney Toons, Salem en Sabrina, la bruja adolescente, y tantas otras más.

5.- Sus movimientos lentos y su carácter a veces reservado y a veces juguetón le hacen ser una de las mejores mascotas.

6.- El hombre ha domesticado a muchos animales.

7.-Aunque es uno de los animales domésticos que más casos de alergia provoca, sigue siendo querido y mimado.

a) 6-3-2-1-5-7-4
b) 7-3-5-1-2-6-4
c) 1-3-5-7-2-4-6
d) 2-4-3-1-7-5-6
e) 2-4-3-5-6-7-1

Fin del juego :3
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PLAN REDACCIÓN 4

Ya has visto los anteriores, sólo queda este por ahora >.<

PLAN REDACCIÓN 

PARTE CUATRO FINAL

Hemos llegado al final de ésta ronda de ejercicios resueltos, tips y consejos sobre el ítem de Plan de Redacción. Claro, sólo por ahora, pues a medida que vaya encontrando ejemplos ilustrativos será necesario que vaya actualizando y creando nuevas entradas, pero con lo aquí ya dicho no será problema contestar a la gran mayoría de los ejercicios. 

Bueno, comencemos entonces con esto :D !

• El primer consejo tiene que ver sobre el orden que existe en todo ejercicio de plan de redacción. Siempre, pero siempre siempre siempre, y siempre, se parte de lo más grande hacia lo más pequeño; de lo general a lo particular, de lo abstracto a lo concreto. Si se habla sobre el universo, es normal que luego continúe una galaxia o un planeta, y no al revés. A veces es posible que dos oraciones en realidad sean una que esté partida por la mitad, pero si se analiza bien todo el texto ordenado, sólo estará correcto si sigue éste orden lógico.
• El segundo consejo es, sin mirar las alternativas, leer las oraciones y formar el enunciado en el orden que más nos parezca, que suene más lindo o mejor. Esto es porque a veces vamos guiándonos por algunas alternativas, sobre todo las primeras que a veces son los distractores, y mentalmente hacemos que cuajen  para que parezca la correcta. Con la suficiente práctica, lograremos nosotros mismos hacerlo de la mejor forma, y el orden que nosotros hicimos coincidirá con el de la alternativa correcta.
• El tercer consejo es buscar las relaciones, las que yo llamo cadenas. Estas cadenas bien pueden estar explícitas, como cuando una misma palabra se va repitiendo a lo largo de dos o tres oraciones, o pueden estar menos visibles, pero pueden encontrarse porque pareciera que una oración queda inconclusa y que continúa en otra. 
• El cuarto consejo es sobre el título. El título de cada serie de oraciones es una especie de guía, en primer lugar por que todo gira en torno a él; sin embargo, no se debe olvidar que pueden existir oraciones que tengan temas más grandes que el título.
• Un quinto consejo es preguntarse, ¿Cómo puede empezar, o cómo puede terminar el texto? Si encontramos el enunciado con el que se inicia el texto, es lógico que esté en primer lugar, y deberíamos descartar las alternativas donde eso no se respeta. De la misma forma, podemos encontrar los enunciados finales, ejemplos u obras, y claramente no pueden estar al principio del texto; hay que descartar esas alternativas de plano.

Ahora vienen algunas estructuras que se van repitiendo comúnmente en los ejercicios. Como dije alguna vez, aunque éstas aparecen, no deben tomarse como modelos universales, y deben complementarse con los consejos de arriba.

=> Para las biografías, una estructura común es:

- Nombre (comúnmente esto va en el título)

- Renombre y luego importancia.

- Algunas fechas o aspectos de su vida

-Obras

=> Para lo que no son personas, objetos, conceptos, etc.

- Definición

- Origen

- Características

- Clasificación 

- Ejemplos o usos.

=> Secuencia temporal: O también cronológico, puede tener dos variantes. Puede tomarse como que va en primer lugar lo que ocurre primero y luego lo que viene después, como una línea de tiempo, y también cuando se toman en cuenta las fechas de lo sucedido.

=> Secuencia temática: Todo trata sobre un tema, y en este tipo de secuencias, primero va un tema general, y después los subtemas que descienden de él, algo así como un árbol, y que cada rama posee otra rama y así hasta una flor.

=> Secuencia estructural: Posee una introducción, donde se define y limita el tema del cual se va a hablar; un desarrollo, donde se argumenta y se da información sobre el tema tratado y finalmente una conclusión con la síntesis de lo tratado.

Pues bien! Eso es todo por ahora! Estos son lineamientos más importantes y los que más se utilizarán, aunque no son los únicos, por ello es necesario el estudio y la práctica.

La próxima entrada traerá los ejercicios del Plan de Redacción, pero todas las entradas referidas al plan de redacción ya estarán disponibles para su descarga en la página de Descargas de este mismo blog :3

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PLAN REDACCIÓN 3

No me mientas, ya has leído esto antes

PLAN DE REDACCIÓN

PARTE TRES

Continuando con lo que hemos visto en las dos entradas anteriores, haremos tres ejercicios que para mi gusto son más bien difíciles, y que son un buen ejemplo de que este ítem de la PSU, si se hace con calma y razonamiento, no es representa mayor dificultad. Por cierto, un dato frik, no puedes tardarte más de 2 minutos en cada pregunta de la prueba, por lo que tu velocidad en las pruebas de conocimientos generales tiene que ser buena, ya que donde más tiempo se pierde en entender los absurdos y re contra complejos textos de Comprensión de Lectura.

Después de eso, comencemos :3

“El soneto clásico”

1. Soneto: estructura poética compuesta por dos cuartetos y dos tercetos.

2. Primeros intentos de adaptación a la poesía en lengua española: el Marqués de Santillana.

3. En España: definitivamente asentado por Juan Boscán y Garcilaso de la Vega.

4. Composición estrófica de origen Italiano: se consolida como estrofa y género con Dante y Petrarca.

5. Ya en el “siglo de oro” construyeron sonetos: Herrera, Góngora, Lope, Quevedo, Calderón, etc.

A) 1 – 4 – 2 – 3 – 5

B) 1 – 4 – 2 – 5 – 3

C) 5 – 1 – 4 – 2 – 3

D) 2 – 5 – 3 – 1 – 4

E) 4 – 1 – 5 – 2 – 3

Pues bien, como siempre hay que buscar algo mayor que el título (ya parezco disco rayado tantas veces que lo he escrito). Como en este ejercicio no lo hay, hemos de encontrar una definición que explique claramente lo que es, en este caso, un soneto. Existen dos oraciones que pueden servirnos como inicio: (1) y (4).

Sin embargo, hay una palabrita que les diferencia. La oración (4) habla sobre el origen italiano del soneto. El origen es posterior a la definición, así que la primera oración que tenemos en cuenta es la (1).

Ahora hay una relación interesante entre las tres otras oraciones. Las oraciones (2) y (3) presentan explícitamente la idea de "España", pero la oración (5) también lo presentan, sólo que de modo implícito, pues el "Siglo de Oro" es un periodo dentro de la literatura española marcado por el esplendor de su poesía.

¡Ojo! Éste es un ejemplo de cómo ayuda un conocimiento general en la resolución de un ítem.

Ahora bien, existe una secuencia llamada temporal dentro de estas oraciones. Primero, ¿Por qué aparece España si el soneto es originario de Italia? La oración (2) nos responde esa interrogante. Si luego vemos la oración (3), nos dice que el soneto se asentó definitivamente. Para colocar a la oración (5) tenemos que entender que en el Siglo de Oro era muy común entre los poetas ahí mencionados el escribir sonetos, lo que significa que el género estaba más que asentado. 

Por tanto, la alternativa correcta es la A = 1-4-2-3-5.

Veamos el segundo ejercicio resuelto entonces:

"Papel de la televisión entre los medios de comunicación de masas"

1.- La televisión y sus recursos comunicativos.

2.- Los diferentes tipos de medios de comunicación de masas.

3.- Efectos de la televisión en la cultura y la sociedad.

4.- Qué se entiende por comunicación masiva.

5.- Aplicaciones únicas de los recursos comunicativos de la televisión.

Bueno, en primer lugar, encontraremos dos cadenas bien identificadas. La primera es de las oraciones (1), (3) y (5), pues las tres hablan sobre la televisión. La segunda cadena está compuesta por (2) y (4), que hablan sobre comunicación de masas o masiva. 

Con conocimiento general sabemos que la comunicación masiva es mayor que la televisión, pues ésta última está incluida en la primera, junto con los diarios, el periódico y el internet. Por tanto la cadena Comunicación Masiva va primero. Ahora hay que ordenarla, y buscamos una definición de la misma. Aquí viene algo complejo: no aparece una con todas las de la ley, si no que en la oración se pregunta sobre qué es la comunicación masiva (4). 

Esto se puede tomar como una definición, que aunque no aparece explícitamente, se sobre entiende que ahí está. Luego viene los tipos de medios de comunicación masiva (2).

Ahora entonces viene la cadena "Televisión". En teoría, en este tipo de ítem se habla primero sobre las características y luego de los efectos. De tal forma que primero van las oraciones (1) y (5), porque los llamados recursos comunicativos son una característica, y van en ese orden porque primero se presentan y luego se habla sobre sus aplicaciones únicas. Y al final, iría la oración (3) pues indica los efectos de la televisión.

Así, la alternativa correcta es y sólo es la C = 4-2-1-5-3.

Finalmente, el último ejemplo, para mí más difícil que los anteriores:

"La función del crítico"

1.- En su crítica asoman los pliegues del lenguaje y el entramado textual de la obra literaria que analiza.

2.- No busca sustituir la obra ni juzgarla, aunque inicia su valoración al distinguirla de las otras obras literarias.

3.- El crítico cumple una función mediadora entre el texto literario y otros lectores.

4.- Sin embargo, su discurso se diferencia del discurso literario.

5.- Interpreta los textos e instaura un sentido que lo involucra como sujeto en su propio texto.

Antes que nada, ¿Qué es un crítico? 

Pues un crítico es una persona que lee y que da su opinión sobre alguna obra, en este caso, literaria. La valoriza según sus propios estándares y da su parecer luego de haberla comprendido (en teoría) en su totalidad. 

Ahora bien, ¿Hay algo que sea mayor que el título del ejercicio? Lamentablemente no. ¿Una definición? Algunos habrán pensado en la oración (5), que a simple vista cumple con tal propósito.

Pero no. En este tipo de cosas, hay que ser muy estricto. En ninguna parte  dice que "el crítico es aquel que interpreta y..." o algo parecido. Y si no lo dice, entonces bien puede no ser ésta la definición. E incluso, puede que no haya definición alguna, como ocurre en este caso. 

Como no hay nada mayor o una definición ni origen, el título nos indicará la primera oración, que será la número (3), que dicen algo bastante parecido. Habla sobre una función mediadora entre el texto texto literario  y los lectores, ¿Y cómo hace eso? Aquí viene la oración (5), y nos damos cuenta que en realidad se señalaba una característica de los críticos.

La verdad es que no sé cómo explicar de una forma que se entienda el orden de las siguientes oraciones, pero para efectos prácticos de la prueba, esto me sirve para dar un consejo:

A medida que van apareciendo el orden de las oraciones, se irán descartando las que no concuerdan con ese orden, y se continuará sólo hasta que sean descartadas las cuatro incorrectas, pues es una pérdida de tiempo seguir hasta conocer toda la cadena.

Por ejemplo, supongamos que realizamos un ejercicio y nos damos cuenta que, por decir, la oración (2) es la primera. Si hay sólo dos alternativas que llevan la número (2), descartamos de una las otras tres.

Bueno! Eso es todo por ahora, en la siguiente entrada se enseñarán algunas estructuras que se repiten constantemente, y los consejos o "tips" para resolver el plan de redacción cuando éstas no  nos sirvieran de mucho. 

Saludos y Comenten/Compartan/Con-todo :3 

PLAN REDACCIÓN 2

Si has leído esto alguna otra vez, continúa!

PLAN DE REDACCIÓN

SEGUNDA PARTE

Continuaremos ahora con algunos ejemplos más para enseñar algunos procedimientos lógicos como método de resolución de este ítem. Seguiremos trabajando con las llamadas "cadenas", es decir, las relaciones directas que tienen una, dos y hasta tres oraciones de las mostradas. Empezamos:

"El canto"

1.- Algunos sostienen que el origen del canto surge de la necesidad de emitir señales sonoras para comunicarse a distancia.

2.- Es un sonido melódico, variable en su altura o intensidad, modulado por la voz humana.

3.- La voz se educa, se afina como un instrumento.

4.- Técnicas para educar la voz: respiración, impostación, emisión.

5.- Según otros, su origen se remonta al afán del hombre primitivo por poseer una forma excepcional de lenguaje.

Pues bien, primero lo primero: ¿Hay algo más grande que el título? Pues no. Ahora, ¿Hay algo que defina lo que es el canto? Efectivamente, la oración (2). 

En los conceptos comúnmente no hay fechas importantes, así que luego de encontrar algo más grande que el título, se sigue con la definición del tema del título, y luego se continúa con su origen, si es que lo hay. En este caso lo hay, pero son dos las oraciones que hablan sobre ello, (1) y (5). ¿Cuál es primero?

Si leemos el inicio de ambas oraciones, le pillaremos la maña. La oración (5) comienzan con "Según otros...". ¿Cuáles "otros"? Pues son los "Algunos..." de los que habla la oración (1). ¡Entonces ésta es la primera!

Quedan dos oraciones, que van al final. ¿Cómo se ordenan? Hay una relación entre ellas muy significativa. La oración (3) habla sobre que se puede educar la voz, mientras que la (4) dice cómo hacer lo anterior. Esa es la relación y en ese orden; por lo tanto, el orden correcto es 2-1-5-3-4.

Otro ejemplo:

"La cocaína"

1.- Es una droga estimulante del sistema nervioso central.

2.- El consumo produce también una serie de efectos nocivos en el ámbito fisiológico que puede derivar en la muerte.

3.- El clorhidrato de cocaína, forma disponible de la droga, es un polvo blanco parecido al cristal.

4.- Los dependientes regulares declaran sentimientos de desazón, irritabilidad, ansiedad e insomnio.

5.- Otra forma de la droga es la pasta de coca, producto crudo.

6.- La cocaína es una droga extraída de las hojas del arbusto llamado "Ery troxilon coca", que crece en Sudamérica.

No hay nada mayor que el título, así que debemos de buscar una definición. Si leemos con cuidado, hay dos oraciones que pueden ser la primera: (1) y (6). Podría ser perfectamente la (1), pero si pensamos bien, ésta dice qué tipo de droga es, mientras que la (6) es definición + origen, pues habla de dónde es extraída. Ahora hay dos cadenas reconocibles: la primera es de las oraciones (3) y (5), y la otra de las oraciones (2) y (4).

La primera cadena se centra en la forma en la que encuentra la droga, pero si vemos la oración (5), comienza con "Otra forma...", significando esto que hay una antes que ésta, sí, la oración (3).

La segunda cadena hace relación a los efectos de su consumo. Si vemos en la oración (2), se lee "El consumo produce también...". Ese "también" demuestra que hubo una oración antes que ésta, por lo que va la (4) antes que la (2)

Pues bien, eso será todo por hoy, no sé por qué tengo tantísimo sueño >.< . La próxima vez vendrán más ejercicios resueltos y un compilado de los consejos o "tips" para resolverlos, al menos generalmente. Finalmente vendrán ejercicios con las respuestas que sean resueltos.

Hasta la próxima entrada !!